拓展訓練是從何而來的呢
創建團隊已經成為國際化趨勢,團隊精神成為企業員工必不可少的能力要素。建立一流的團隊需要經過艱辛的工作和努力,在日趨激烈的市場競爭中,越來越多的企業在培訓員工知識技能的同時,更加注重團隊合作和提高、改善員工的心理素質,當中青島戶外拓展培訓已成為最為有效的培訓方法之一。
“拓展訓練”,英文為Outward Bound,意為一艘小船駛離平靜的港灣,義無反顧地投向未知的旅程,去迎接一次次挑戰!
由于源自于海上訓練,這種戶外體驗式學習有一個被普遍認可的喻意:一艘小船,離開平靜、熟悉的港灣,在暴風雨來臨之際,起錨駛向波濤洶涌的大海,去迎接一連串的挑戰和考驗。
OutwardBound的發展極為迅速,70年代傳入美國,之后進入亞洲,香港稱之為“外展”,1995年,這種培訓形式經由臺灣、香港傳入中國大陸,OutwardBound被翻譯為“拓展訓練”,引領起國內體驗式培訓的蓬勃發展。
OutwardBound源于第二次世界大戰期間。當時納粹德國的潛艇經常猛烈攻擊英國的大洋商務船隊,造成大批船只被擊沉,船員落水。由于海水冰冷又遠離大陸,絕大多數落水船員不幸犧牲,但也有少數人在經歷了長時間磨難之后得以生還。人們發現絕大多數生還者不是身體強健、反映機敏的年青船員,而恰恰是年紀偏大的老水手。救生專家們調查、分析,找到了問題的答案:這些人之所以能在危難中生還,心理是否健康,意志是否堅強起著決定性的作用。那些老水手正是因為具有良好的心理素質,能夠勇敢地面對危險,沉著分析處境,終于可以逃離死神。而大量年輕水手,盡管身體強健,可當災難來臨之際,卻喪失了生還的信心,失去求生的希望,精神的沮喪帶來心理防線的全面崩潰,從而導致智力活動的終止和體能的迅速下降,很快就葬身海底了。
鑒于上述判斷,人們有意從教育訓練的角度解決這個問題。于是在1941年,一位親英的德國出色教育家庫爾特·漢恩和一個英國船務公司的主席在英國成立了一所學校:阿德伯威海上訓練學校。學校以海上訓練為模式,全力協助身處險境的船員,培養堅毅的性格和建立無懼的勇氣面對逆境。
大戰結束后,這種訓練形式卻沒有息微。人們發現在工業化社會里,絕大多數企業家、管理都面臨著與落海者同樣的境遇,他們在變化日漸迅速,競爭空前激烈的社會氛圍里感到工作和生活的學習壓力,很多人不堪重負,導致精神壓抑、情緒焦躁、思想保守,給企業和社會都帶來了不利影響。于是這種以戶外運動為主要形式的培訓學校,繼而轉向培訓企業家和管理者的心理素質、團隊精神和管理技能,成為戰后推動體驗式教學法的先導。










