拓展訓練的核心

來源：作者：人氣：發(fā)表時間：2019-03-20 15:26:12【大中小】

拓展訓練中企業(yè)是將拓展訓練的理論、理念、方法和技術(shù)應用到企業(yè)管理和拓展訓練活動之中，以便好地解決員工的動機、心態(tài)、心智模式、情商、意志、潛能及心理素質(zhì)等一系列心理問題，使員心態(tài)得到調(diào)適、心態(tài)模式得到改善、意志品質(zhì)得到提升、潛能得到開發(fā)等。拓展訓練和一般的技能與知識培訓不同，是一種相對獨立的培訓，人力資源管理工作者認識拓展訓練的獨特性，有利于其更好的開展企業(yè)員工的上海拓展訓練。

　　1.體驗性

　　拓展訓練不同于傳統(tǒng)教學方法中的知識的傳授，它更重視員工的心理素質(zhì)的實際訓練。企業(yè)拓展訓練強調(diào)員工積極參與活動、主動創(chuàng)造體驗。傳統(tǒng)的教學是先使受訓者學習知識、掌握原理與方法，然后運用或應用于實踐中，即先知后行。而活動體驗性原則，體驗式培訓導師！則要求以活動開始，先行后知。在訓練中，運用各種道具、實物，借用一定的場地、實境，精心設(shè)計各種模擬環(huán)境、實戰(zhàn)情景，通過受訓者在活動中的充分參與，來獲得個人體驗，然后在導師的引導下，分享個人體驗，員工共同交流，得出結(jié)論，提升認識，形成與改善心理素質(zhì)。活動體驗性原則遵循的是體驗——分享——交流——整合——應用——體驗如此循環(huán)的過程。

　　2.強化性

　　人的心理素質(zhì)的提升和優(yōu)化，既有發(fā)展性又有階段性，發(fā)展具有漸變的特點，而階段含有跳躍的本質(zhì)。在現(xiàn)實生活中，人的行為習慣、心理品質(zhì)，會因經(jīng)歷某種事件而突然發(fā)生變化，或由潛在轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。拓展訓練的行為強化性，就是在企業(yè)員工拓展訓練中，創(chuàng)設(shè)一定難度的活動，主要表現(xiàn)在心理考驗上，促使受訓者挑戰(zhàn)自己的心理，直面真實的自我，激發(fā)出潛伏在受訓者身上而未被其真正了解的力量。通過受訓者對自己的能力極限挑戰(zhàn)、跨越極限中體會到的發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得的人生難得的高峰體驗，來促成受訓者行為習慣的突變、“第一步”，心理品質(zhì)的飛越提升。行為強化性原則強調(diào)短期、高效，預期在短期內(nèi)改變原有的心理面貌。

　　3.互動性

　企業(yè)員工拓展訓練的過程是在培訓師和受訓者、特別是受訓者與受訓者之間信息的交流分享共享，活動的互幫互助互補中完成的。反饋互動性性表現(xiàn)在培訓中有如下要求：①訓練目標的確定引導受訓者參與，使受訓者感覺到訓練目標是在他們的參與下而制定的，確信是為自己所需；②訓練進程中特別是期初含有互動釋放的活動，提升受訓者釋放自己和積極投入的情緒；③不作好、壞、對、錯的評價，讓活動結(jié)果來告訴；④受訓者活動、探索后的體驗必須進行交流分享，從而產(chǎn)生深層次的感受；⑤受訓者活動、體驗的結(jié)果、現(xiàn)實意義與深層意義在受訓者的交流討論中體會到、得出，培訓師僅作引導，點到為止。

　　4.間接性

傳統(tǒng)的知識、技能的培訓可以通過培訓前后的考試來考察及訓練效果，也可以根據(jù)對照組和培訓組的差異來評價培訓效果。拓展訓練和其他的知識、技能的培訓不同，其效果難以測量，拓展訓練的內(nèi)容如自信心、態(tài)度、團隊精神、情商等心理素質(zhì)本身就是難以測量的，另外，即使是拓展訓練后員工出現(xiàn)了可喜的變化，也很難說就是拓展訓練的結(jié)果。

拓展訓練的起源、創(chuàng)建、發(fā)展、以及拓展訓練（outwardbound）在國外的發(fā)展現(xiàn)狀，介紹了“體驗式學習”，梳理了“拓展訓練”與其他培訓的關(guān)系，，并介紹了與拓展訓練相關(guān)的國際組織，以及上海拓展培訓的特點。