北京團(tuán)建活動前教師會把訓(xùn)練的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項向參與者講清楚,要求參與者自己獨(dú)立完成整個活動的操作、體驗和總結(jié)。在充分尊重參與者的主體地位的前提下,充分發(fā)揮參與者的主觀能動性,增強(qiáng)自信心、改善自我形象、克服惰性心理、磨煉戰(zhàn)勝困難的毅力,從而達(dá)到自我教育的目的,更多意義上是針對態(tài)度的訓(xùn)練。針對這一領(lǐng)域的培訓(xùn)產(chǎn)品是非常少見的,而對于企業(yè)而言,員工態(tài)度往往決定了其工作績效,這就給予北京團(tuán)建活動一個非常廣闊的生存空間,從參訓(xùn)企業(yè)的普遍反饋來看,北京團(tuán)建活動對于改善團(tuán)隊質(zhì)量具有非常明顯的作用。

北京團(tuán)建活動是行業(yè)領(lǐng)先的企業(yè)團(tuán)隊拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu),可根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀一對一提供需求定制,1000+拓展項目自由選擇,幫助企業(yè)團(tuán)隊消除距離感,挖掘狼性,激發(fā)戰(zhàn)斗力,提升團(tuán)隊凝聚力,北京團(tuán)建活動是指參與學(xué)員通過參與,體驗真實或模擬環(huán)境中的具體活動,獲得新的知識、技能和態(tài)度,并與團(tuán)隊成員分享,交流,最終將理論或成果應(yīng)用到實踐中的過程,它強(qiáng)調(diào)的是“先行后知”,是基于現(xiàn)代教育思想和管理理論指導(dǎo)下一種新的學(xué)習(xí)方式。它包括很多不同的內(nèi)容,像是針對個人或團(tuán)隊解決問題的行動,肢體上的挑戰(zhàn),游戲,仿真練習(xí),組織練習(xí),分享時間,有指引的冥想,及有組織的互動。

北京團(tuán)建活動通過一些主動性訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練,使參與者的思維活躍、創(chuàng)新能力提高,通過北京團(tuán)建活動使參與者領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)方法的重要性,提高學(xué)習(xí)情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、善于吸收的能力,北京團(tuán)建活動通過一些具有挑戰(zhàn)性的項目使參訓(xùn)人員能顯著的提高,我們知道體驗式學(xué)習(xí)的方式,更具有趣味性,更容易讓人接受,北京團(tuán)建活動的最終目的不是趣味性,是讓人得到心智的啟發(fā)和個人素質(zhì)的提高,進(jìn)而改善人際關(guān)系,更融洽地與團(tuán)隊合作。