北京團(tuán)建活動(dòng)的實(shí)質(zhì)重在引導(dǎo)和分享！
北京團(tuán)建活動(dòng)不但為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且學(xué)習(xí)者的管理理論在現(xiàn)實(shí)的模擬場(chǎng)景中也得到了充分的應(yīng)用，在整個(gè)北京團(tuán)建活動(dòng)過(guò)程中，培訓(xùn)師雖然沒(méi)有直接給學(xué)習(xí)者灌輸知識(shí)，但是通過(guò)培訓(xùn)師的引導(dǎo)以及訓(xùn)練所引發(fā)的心靈感悟，使學(xué)習(xí)者可以不斷整合自己的知識(shí)，并迅速將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而讓他們受用無(wú)窮，所以西方很多管理者認(rèn)為，這種強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)者掌握的知識(shí)、潛能真正發(fā)揮出來(lái)，是提高工作效率的有效學(xué)習(xí)模式，是現(xiàn)代管理學(xué)學(xué)科發(fā)展的有益補(bǔ)充。
北京團(tuán)建活動(dòng)更注重分享，有的人覺(jué)得團(tuán)建活動(dòng)的形式是在戶(hù)外，不會(huì)注重太多的分享感悟，這是錯(cuò)誤的，作為專(zhuān)業(yè)的戶(hù)外培訓(xùn)老師，每次的團(tuán)建活動(dòng)都會(huì)有個(gè)分享，這里的分享是帶大家了解項(xiàng)目的本身意義，比如說(shuō)，驛站傳書(shū)并不僅僅是傳遞個(gè)信息，它背后的本質(zhì)在于如何傳遞信息，這里面所涉及到有溝通、協(xié)作、創(chuàng)新等等能力，以及在面對(duì)無(wú)法傳遞消息的心理應(yīng)變能力，在北京團(tuán)建活動(dòng)過(guò)程中好好體驗(yàn)的學(xué)員，在培訓(xùn)師的分享講解下，就會(huì)很容易產(chǎn)生共鳴，也就很容易得到啟發(fā)，以便更好的應(yīng)用到我們的實(shí)際工作之中。
堅(jiān)持品質(zhì)是北京團(tuán)建活動(dòng)發(fā)展的必要保障，我們的老師都是經(jīng)過(guò)國(guó)家勞動(dòng)部認(rèn)證的培訓(xùn)師，根據(jù)老師的不同水平技能和工作經(jīng)驗(yàn)，我們的培訓(xùn)師體系除培訓(xùn)總監(jiān)外，又分為資深培訓(xùn)師、培訓(xùn)師、助理培訓(xùn)師和安全教練，這也就意味著能從體系管理上保障到培訓(xùn)效果，并不是一個(gè)會(huì)操作項(xiàng)目的教練就可以帶隊(duì)的，北京團(tuán)建活動(dòng)的實(shí)質(zhì)重在引導(dǎo)和分享！
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